【美国 小学教育】抄袭者有什么资格当学术领导？

发布时间：2021-03-04 10:39:49 阅读量：61462 作者：尚兴

大学肩负创新之责，对于一篇学术论文是否抄袭完全应有能力独立作出判断美国 小学教育。如果连这么一个简单问题都搞不清楚，那它如何知道哪里是“学术前沿”，何种研究属于“创新”？因此，作为行政机关的教育部，其研究应该不在“是否抄袭”的层面，而是如何处理大学领导人的抄袭问题。据说，“研究期”还有两个月。

西南交大副校长、博士生导师黄庆被举报抄袭，至今已过去两年。西南交大校长陈春阳证实，专家组已有了初步结论，并暗示结论是“抄袭”。《成都商报》7月14日报道称，这个初步结论已报教育部进行研究，大家需要等待结果。

据陈春阳校长说，最终处理要“本着客观公正及对当事人负责的态度”。也就是说，要进行个案研究。这种做法其实已经把学术问题与政治性因素混淆起来。是否抄袭，必须尊重专业人士意见。公布专家组意见，或者由专家组直接公布调查结论，就是对专家组和专业的尊重。一旦把“是否抄袭”与“如何处理”合并研究，某些政治性因素就可能扭曲专家组的专业判断。

这种扭曲值得认真“研究”。一名大学校长涉嫌抄袭了，但他可能颇具管理大学的才干，“主流 ”是好的，如果新换一名校长，未必比他胜任。或者，这名校长长袖善舞，上边领导、本单位同僚对他非常满意，关键的情感因素是向着他的。在这种情况下，保护这名校长就成了做结论的一个前提，而专业判断的标准就会随之悄悄发生“位移”。

近段时间，媒体曝光的例子不少：广州中医药大学校长徐志伟被指博士论文抄袭，徐志伟反驳说，抄袭指控是“有人别有用心，目的是把我搞下台”。辽宁大学副校长陆荣杰涉嫌抄袭，而学校调查结论是，他只署了名，未参与“剪刀加糨糊”的具体操作。这类例子，要么是给抄袭指控安上政治动机，要么是打着“客观公正”旗号把抄袭主责推给别人，直至把抄袭者变成一名受害者。

政治性因素容易扭曲专业判断，使之偏离学术主轴。而从根本上讲，学术乱象源于我们未把不抄袭作为一条底线道德。不抄袭的人，被拔高为“治学严谨”；而抄袭仅仅是“不严谨”，它被视为学术从业者走向成熟的一个可能的阶段，是现阶段不成熟。抄书抄论文的大学教师，被大学“爱护”起来，从轻发落之后，等待着他们的学术成长。既然抄袭很普遍，大学校长抄袭就显得符合“一般人情”。

但现代学术需要“创新”，即不同于前人、他人的创见和发现，学术必须严格道德自律。而抄不抄袭论文，不是一个学术道德修养水平高低的问题，它不容突破。从诸多文明国家来看，抄袭论文不仅丢饭碗，而且意味着学术资格的丧失。在现代社会，学术并不缺少吸引力，不存在后继乏人的情况。问题仅仅在于，如何通过学术自律杜绝重复劳动，使学术从业者变成学术创新者。

如果说我们过去仅把抄袭看作一种可以在将来改正的过错，那现在就有必要把不抄袭明定为学术道德底线，实行一票否决美国 小学教育。大学校长作为学术领导者，如果真的涉嫌论文抄袭，根本就没有当学术领导的资格。

杨于泽

今年毕业生的人数较往年增加，将达到3美国 小学教育.2万人。南宁市人力资源和社会保障局局长、党组书记张自英在政风行风面对面活动时分析说，今年的就业形势面临三大难题。首先，以往南宁市的大学毕业生平均每年人数大约是2.4万人，今年猛增了8000人，达到3.2万人，再加上往年还有部分没有就业的毕业生，致使就业难度增加。其次，当前就业岗位呈现略减未增的趋势，给就业增加难度和压力。第三，高校毕业生就业的期望与实际能提供的岗位之间有较大差距。

“学生越来越娇气，家长越来越挑剔，体育项目自然变得越来越‘危险’。”中国体育科学学会会员、江苏省特级教师施飞调查发现，近年来，很多学校的体育教学和课外活动不敢搞运动量较大的项目，部分学校甚至移走了单杠、双杠等体育器械。除了体育项目，春游、踏青等一些户外实践活动也开始从校园消失。南京北京东路小学附属幼儿园园长吴邵萍说，很多家长认为“孩子在校不能受伤”，这种过度呵护孩子的教育观念让老师倍感压力。“十年以前，我经常带孩子爬紫金山，游玄武湖，可是近些年，却很少带他们走出幼儿园，因为怕出事。”

昨天教育部出台《关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》，要求各地落实义务教育免试就近入学要求，合理划定招生范围，有序确定入学对象，规范办理入学手续，全面实行阳光招生，逐步减少特长招生，试行学区化办学。

来自东高地二小五年级的学生小雨，假期的第一天，就有两个课外辅导班要上，她的妈妈一口气为她报了口语、语文阅读和古筝三个辅导班。

2008年，4所优质高中将50%的指标下放到初中学校。2010年，青岛市招收指标生的学校数量增加一倍，达到8所，指标生比例由50%提高至60%，分配给市区全部初中学校。另外，2014年青岛将全部取消择校生。

据介绍，难度分“0分”意味着普通人短时训练可以达到，“1至5分”意味着普通人通过长期训练可以达到，“6至10分”意味着有天分且通过长期训练可以达到。这些分数段划分是专家团给节目提供的科学依据。

投资移民是指具有一定资产，并且符合其他限制性条件的投资者将资金投资到目标国政府批准的投资基金或合适的商业项目，同时享受该国公民待遇的行为。投资移民往往没有语言要求，只是对财产金额和财产来源方式有要求。据《2011中国私人财富报告》显示，中国千万富翁投资国内房地产的热情下降，但是投资移民意愿强烈，购买国外房产的数额正在以20%的速度上涨。

教育部26日发布的意见，明确指出合理划定招生范围，免试就近入学，全面实行阳光招生，逐步减少特长生招收数量，试图根治“小升初”的择校热。然而，这项新规并没有被家长们看好。广州家长叶女士说，义务教育阶段的免试就近入学是《义务教育法》就规定了的，教育部这次规定只是重申，“都喊了这么多年了，可是择校仍然止不住，这次重申也不能从根本上改变。对我而言，只要有条件，都会择校，谁不希望自己孩子接受更好教育？”

国际化程度高、信息资源密集、文化多样性等优势依然是求职者钟情大都市的重要理由。毕业于常州大学自动化092班的李国建凭借国家奖学金、特等奖学金以及一连串漂亮的简历，在同学艳羡的眼光中入职中海油上海分公司。“大城市+大公司=平台高、起点高、出国机会多。”老家在连云港赣榆的小李坦言，求职之初他就基本没有考虑过二三线城市以及回老家发展。“职场上激烈的竞争，每天花费三四个小时奔波几十公里去上班，大城市超高的房价，子女高额的教育费用……”在上海一家外企工作的李雪，尽管饱尝在大都市打拼的辛苦，但这并没有让小李放弃留在这里，“有得有失，数年寒窗苦就是为了离开农村，追求更大的发展空间，实现自身价值。况且，在大城市遇到同等层次有共同语言男士的机会也比家乡多得多。”

华东师范大学校长陈群在致辞中表示，国际化和信息化为中国教育的改革和发展开拓了广阔前景和诸多可能。他认为，在中国推进教育的内涵式发展、增强学校发展动力和办学活力，需要广大教育工作者从国际化与信息化视角进行整体前瞻思考。学校应立足自身发展需求，放眼世界，将信息化整体性纳入学校实践的行动中，为创新人才培养注入新活力。这位校长希望论坛期间形成的共识能够坚定“教育国际化与信息化必将演绎新的教育生活，为人才培养注入新活力”的教育信念。

先报志愿后考试，城区普通高中以相对就近划片入学的原则实行划片录取。指标生指标根据城区各高中办学水平评估及报考人数进行分配，两项参考数据各占考核的50%。(王天宇)

结论 教育部 资格

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